| Aulas |
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Lógicas comerciais na Antiguidade romana e no mundo medieval.
As principais rotas comerciais no século XIV. |
O papel da religião cristã, dos mosteiros e da cultura na Idade Média.
A influência da religião cristã. |
O papel da religião cristã, dos mosteiros e da cultura na Idade Média.
O teocentrismo e sua influência sobre a cultura medieval. |
O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no período medieval
O papel da mulher na Grécia e em Roma |
O papel da mulher na Grécia e em Roma, e no período medieval
O papel da mulher em diversas sociedades. |
Revisão e Avaliação - Unidade lV
Parte 1Diferenças de escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo. Parte 2A influência da religião cristã. As cruzada |
Compreensão geral e específica - leitura rápida:
- Conhecimentos prévios sobre o tema do texto;- Organização do texto;- Recurso tipográficos;- Dados específicos em um texto; |
Compreensão geral e específica - leitura rápida:
- Conhecimentos prévios sobre o tema do texto;- Organização do texto;- Recurso tipográficos;- Dados específicos em um texto; |
Países que têm a Língua Inglesa como língua materna e/ou oficial:
- Papel da Língua Inglesa em diferentes países e lugares – língua materna, segunda língua, língua oficial ou não; |
Países que têm a Língua Inglesa como língua materna e/ou oficial:
- Informações sobre os falantes do inglês nos diversos lugares/países onde a língua é utilizada;- Abrangência da Língua Inglesa no mundo. |
Aula Assíncrona - Planejamento do texto - brainstorming:
- Elementos não verbais para utilização no texto como parte integrante de apresentação e desenvolvimento do tema; |
Aula Assíncrona - Construção de laços afetivos e convívio social
- Cumprimentos;- Linguagem de sala de aula; |
Revisão e Avaliação
Parte 1 - Expressões da rotina social em sala;- Rotinas diárias;- Conhecimentos prévios sobre o tema do texto;- Organização do texto;- Recurso tipogr... |
Funções e usos da Língua Inglesa em sala de aula (Classroom language):
- Expressões voltadas para solucionar dúvidas e esclarecimentos; “Qual o significado de ‘X’?, Repita por favor”, “ Como se diz ‘X’ em Inglês?”, “Eu te... |
Estratégias de compreensão de textos orais - palavras cognatas, palavras e expressões já conhecidas e pistas do contexto discursivo:
- Percepção e identificação de palavras cognatas, palavras e expressões já conhecidas;- Contexto; interlocutores/participantes envolvidos;- Espaço e f... |
Construção de repertório lexical:
- Expressões da rotina social em sala tais como:“Posso entrar?”; “Posso ir ao banheiro?”; “Preste atenção, por favor” “Até logo”, entre outras;- Rotin... |
Construção de repertório lexical:
- Preferências (músicas ou filmes preferidos, dentre outros de relevância e interesse do grupo);- Informações sobre a família (nome, idade, profissão... |