| Aulas |
|---|
Construção de repertório lexical:
- Preferências (músicas ou filmes preferidos, dentre outros de relevância e interesse do grupo);- Informações sobre a família (nome, idade, profissão... |
Estratégias de compreensão de textos orais - palavras cognatas, palavras e expressões já conhecidas e pistas do contexto discursivo:
- Percepção e identificação de palavras cognatas, palavras e expressões já conhecidas;- Usos da língua relacionados com as temáticas propostas e suas... |
Aula Assíncrona - Planejamento do texto - brainstorming:
- Identificação do que se sabe e do que não se sabe sobre o assunto;- Organização das ideias e informações a respeito do tema sobre o qual o aluno irá... |
Aula Assíncrona - Presença da Língua Inglesa no cotidiano
- Presença da Língua Inglesa no Brasil/Amazonas/comunidade (em nomes de lojas, em propagandas na mídia, em expressões cotidianas, entre outras);- Pala... |
Revisão e Avaliação - Unidade ll
Parte 1 - Percepção e identificação de palavras cognatas, palavras e expressões já conhecidas;- Contexto; interlocutores/participantes envolvidos;- E... |
Presente simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa):
- Apresentação e caracterização de pessoas com o verbo to be;- Descrição de ações em progresso no momento da fala ou em determinado momento no present... |
Presente simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa):
- Descrição de rotinas diárias;- Verbos de ação;- Expressões do tempo. |
Presente simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa):
- Verbos de ação;- Advérbios de frequência;- Wh - questions;- Descrição de ações em progresso no momento da fala ou em determinado momento no presente... |
Caso genitivo (‘s) /Adjetivos possessivos/Artigos definidos e indefinidos:
- Membros da família;- Objetos pessoais;- Material escolar;- Número; Gênero do substantivo por meio de artigos definidos e indefinidos. |
Aula Assíncrona - Compreensão geral e específica - leitura rápida (skimming, scanning):
- Conhecimentos prévios sobre o tema do texto;- Organização do texto;- Recursos Tipográficos;- Dados específicos em um texto;- Reconhecimento do assun... |
Aula Assíncrona - Planejamento do texto - organização de ideias:
- Elementos presentes no texto;- Estrutura do texto (parágrafos, estrofes, entre outros). |
Revisão e Avaliação - Unidade lll
Parte 1- Descrição de rotinas diárias;- Verbos de ação;- Expressões do tempo.- Verbos de ação;- Advérbios de frequência;- Wh - questions;- Descrição d... |
Presente simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa):
- Verbos de ação;- Advérbios de frequência; |
Presente simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa):
Apresentação e caracterização de pessoas com o verbo to be;- Revisão do verbo to be; |
Imperativo:
- Expressões comuns da rotina de sala de aula ou cotidiano dos estudantes;- Verbos no imperativo. |
Produção de textos escritos, em formatos diversos, com a mediação do professor:
- Textos abordando informações pessoais;- Preferências;- Características da escola e da comunidade. |
Revisão e Avaliação - Unidade lV
Parte 1 - Apresentação e caracterização de pessoas com o verbo to be;- Revisão do verbo to be;- Expressões comuns da rotina de sala de aula ou cotidi... |
Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos
Leitura, interpretação e análise de textos jornalísticos de diferentes gêneros e estruturas textuais.
LP01
04/04/2025
Língua Portuguesa |
Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção de textos
Distinção entre Gênero Textual e Tipologia Textual.
LP02
04/04/2025
Língua Portuguesa |