Aulas |
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![]() Parte 01: - Expressões da rotina social em sala; - Rotinas diárias; Parte 02: - Preferências; - Informações sobre a família; |
![]() Expressões voltadas para solucionar dúvidas e esclarecimentos; “Qual o significado de ‘X’?, Repita por favor”, “ Como se diz ‘X’ em Inglês?”, “Eu tenh... |
![]() • Percepção e identificação de palavras cognatas, palavras e expressões já conhecidas; • Contexto; interlocutores/participantes envolvidos; • Espaço... |
![]() Expressões da rotina social em sala tais como: “Posso entrar?”; “Posso ir ao banheiro?”; “Preste atenção, por favor” “Até logo”, entre outras; - Roti... |
![]() • Preferências (músicas ou filmes preferidos, dentre outros de relevância e interesse do grupo); • Informações sobre a família (nome, idade, profissã... |
![]() • Identificação do que se sabe e do que não se sabe sobre o assunto; • Organização das ideias e informações a respeito do tema sobre o qual o aluno i... |
![]() • Presença da Língua Inglesa no Brasil/Amazonas/comunidade (em nomes de lojas, em propagandas na mídia, em expressões cotidianas, entre outras); |
![]() Parte 01 - Expressões voltadas para solucionar dúvidas e esclarecimentos; “Qual o significado de ‘X’?, Repita por favor”, “ Como se diz ‘X’ em Inglês... |
![]() • Conhecimentos prévios sobre o tema do texto; • Organização do texto; • Recursos Tipográficos; • Dados específicos em um texto; Reconhecimento do... |
![]() Elementos presentes no texto; Estrutura do texto (parágrafos, estrofes, entre outros). |
![]() • Apresentação e caracterização de pessoas com o verbo to be; • Descrição de ações em progresso no momento da fala ou em determinado momento no prese... |
![]() • Descrição de rotinas diárias; • Verbos de ação; • Descrição de ações em progresso no momento da fala ou em determinado momento no presente; • Exp... |
![]() Verbos de ação; • Advérbios de frequência; • Wh - questions; • Descrição de ações em progresso no momento da fala ou em determinado momento no pres... |
![]() • Membros da família; • Objetos pessoais; • Material escolar; • Número; • Gênero do substantivo por meio de artigos definidos e indefinidos. |
![]() Parte 01: - Conhecimentos prévios sobre o tema do texto; - Organização do texto; - Recursos Tipográficos; - Dados específicos em um texto; - Reco... |
![]() • Verbos de ação; • Advérbios de frequência. |
![]() • Apresentação e caracterização de pessoas com o verbo to be; • Revisão do verbo to be. |
![]() • Expressões comuns da rotina de sala de aula ou cotidiano dos estudantes. • Verbos no imperativo. |
![]() • Textos abordando informações pessoais; • Preferências; • Características da escola e a comunidade. |
![]() Parte 01: - Verbos de ação; - Advérbios de frequência; - Textos abordando informações pessoais; - Rotinas diárias; - Preferências; - Característ... |