Aulas |
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Aula Assíncrona - Coesão
Recursos de coesão referencial; - Recursos semânticos expressivos adequados ao gênero textual. |
Construção composicional. Elementos paralinguísticos e cinésicos.
Análise de gênero de apresentação oral formal; - Construção composicional; - Elementos linguísticos, paralinguísticos e cinésicos; - Conteúdo, temas e... |
Revisão e Avaliação - Unidade III
Parte 1: - Frase, oração e período; - Tipos de frases; Parte 2: - Classes gramaticais invariáveis – advérbio/ locuções adverbiais, preposição,... |
Apreciação e réplica. Relação entre gêneros e mídias.
Leitura, interpretação e comparação de textos jornalísticos e publicitários; Relação entre textos e mídias – hipertextos e hipermídias. |
Participação em discussões orais de temas controversos de interesse da turma e/ou de relevância social.
Elementos constitutivos da discursividade; Mensagens orais de uso contínuo, em situação formal e informal; Estratégias de escuta de textos orais; Fo... |
Apreciação e réplica.
Práticas sociais reconhecidas no estado do Amazonas; Gênero textual Grafite – Características, elementos constituintes e finalidades; Temas amazônicos... |
Efeito de sentido.
Fala; Elementos típicos da fala regional e amazonense; Efeitos de sentido; Recursos não verbais; Marcas linguísticas em situação formal e informal; An... |
Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos.
Gêneros lírico, narrativo e dramático. |
Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentido provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos.
Poema – leitura e interpretação, recursos expressivos sonoros, semânticos, gráfico-espaciais, imagens e relação com o texto verbal. |
Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos.
Gêneros que podem ser trabalhados – romances infanto-juvenis, contos populares, toadas, lendas amazônicas, brasileiras, indígenas e africanas, narrati... |
Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos.
- Gêneros que podem ser trabalhados – romances infanto-juvenis, contos populares, toadas, lendas amazônicas, brasileiras, indígenas e africanas, narra... |
Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentido provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos.
- Gêneros que podem ser trabalhados – romances infanto-juvenis, contos populares, toadas, lendas amazônicas, brasileiras, indígenas e africanas, narra... |
Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentido provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos.
- Gêneros que podem ser trabalhados – romances infanto-juvenis, contos populares, toadas, lendas amazônicas, brasileiras, indígenas e africanas, narra... |
Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentido provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos.
- Gêneros que podem ser trabalhados – romances infanto-juvenis, contos populares, toadas, lendas amazônicas, brasileiras, indígenas e africanas, narra... |