Aulas |
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Escravidão e trabalho livre em diferentes temporalidades e espaços (Roma Antiga, Europa medieval e África).
Diferenças de escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo. |
Lógicas Comerciais na Antiguidade Romana e no Mundo Medieval.
As Principais Rotas Comerciais no Século XIV. |
O papel da Religião Cristã, dos Mosteiros e da Cultura na Idade Média.
A Influência da Religião Cristã. |
O papel da religião cristã, dos mosteiros e da cultura na Idade Média.
O teocentrismo e sua influência sobre a cultura medieval. |
O papel da mulher na Grécia, em Roma e no período medieval.
O papel da mulher em diversas sociedades. |
Revisão e Avaliação - Unidade IV
Diferenças de escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo. A influência da religião cristã. |
Aula Assíncrona - Planejamento do texto – brainstorming.
Elementos não verbais para utilização no texto como parte integrante de apresentação e desenvolvimento do tema. |
Aula Assíncrona - Construção de laços afetivos e convívio social.
Cumprimentos e apresentações; Linguagem de sala de aula. |
Compreensão geral e específica - leitura rápida.
• Conhecimentos prévios sobre o tema do texto; • Organização do texto; • Recurso tipográficos; • Dados específicos em um texto. |
Compreensão geral e específica - leitura rápida.
Reconhecimento do assunto principal abordado, com apoio de palavras cognatas. |
Revisão e Avaliação - Unidade I
Parte 01: - Expressões da rotina social em sala; - Rotinas diárias; Parte 02: - Preferências; - Informações sobre a família; |
Funções e usos da Língua Inglesa em sala de aula (Classroom language).
Expressões voltadas para solucionar dúvidas e esclarecimentos; “Qual o significado de ‘X’?, Repita por favor”, “ Como se diz ‘X’ em Inglês?”, “Eu tenh... |
Estratégias de compreensão de textos orais - palavras cognatas, palavras e expressões já conhecidas e pistas do contexto discursivo.
• Percepção e identificação de palavras cognatas, palavras e expressões já conhecidas; • Contexto; interlocutores/participantes envolvidos; • Espaço... |
Construção de repertório lexical.
Expressões da rotina social em sala tais como: “Posso entrar?”; “Posso ir ao banheiro?”; “Preste atenção, por favor” “Até logo”, entre outras; - Roti... |
Construção de repertório lexical.
• Preferências (músicas ou filmes preferidos, dentre outros de relevância e interesse do grupo); • Informações sobre a família (nome, idade, profissã... |