Aulas |
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Contextos, práticas e elementos das linguagens.
O que é empreendedorismo? Diferença e possibilidades de atuação nos campos cultural e social na Amazônia. |
Aula Assíncrona - Contextos, práticas e elementos das linguagens;
Empreender na Amazônia é uma expressão da humanidade: implicações antropológicas, éticas e econômicas das práticas empreendedoras. |
Processos de investigação e criação
Atuação de jovens nas Amazônias, considerando o impacto que as ações desses jovens têm ou podem ter na comunidade. |
Manifestações artísticas (apresentações teatrais, músicas etc.) e práticas corporais (danças, brincadeiras, lutas etc.) das culturas amazônicas.
O uso criativo das diferentes linguagens em gêneros, manifestações artísticas, voltadas à expressão de si (autorretrato, textos poéticos, performances... |
Manifestações artísticas (apresentações teatrais, músicas etc.) e práticas corporais; (danças, brincadeiras, lutas etc.) das culturas amazônicas.
O uso criativo das diferentes práticas da cultura corporal, voltadas à expressão de si (performances corporais e práticas esportivas), para expressar... |
Textos/discursos propositivos e reivindicatórios.
Caminhos para estruturar uma jornada empreendedora. |
Aula Assíncrona - Trajetórias e interesses (pessoais e coletivos dos jovens dentro do contexto das práticas de linguagem e de criação de ações empreendedoras sociais e/ou culturais.)
Empreendedorismo digital: Diferenciar, com base no conceito de empreendedorismo, possibilidades de atuação cultural, social e financeira. |
Trajetórias e interesses (pessoais e coletivos dos jovens dentro do contexto das práticas de linguagem e de criação de ações empreendedoras sociais e/ou culturais.)
A economia precisa de empreendedores: percepção do impacto de iniciativas empreendedoras em diferentes segmentos econômicos. |
Leitura e identificação dos diálogos que se estabelecem entre textos: intertextualidade e interdiscursividade. Percepção da intencionalidade discursiva.
Procedimentos de paráfrase, paródia e estilizações. Produção de texto e recursos argumentativos. Reconstrução das condições de produção, circulação e... |
Significação das palavras no texto e no contexto. Produção de textos informativos, expositivos e reivindicatórios.
Compreensão e inferência em textos orais, escritos e digitais, observando os respectivos contextos para atribuir significados reais, respeitando as di... |
Aula Assíncrona - Organização e produção de textos acadêmicos em linguagem culta. Pesquisa em diferentes fontes nos diversos métodos de coleta de dados.
Organização e elaboração de resumos, fichamentos e sínteses, produzidos em diferentes linguagens, inclusive do universo científico, para a construção... |
Aula Assíncrona - A socialização juvenil: relações entre jovens, sociedade e a escola. Leituras, produções textuais e cênicas diversificadas, oralidade, escuta, semiótica.
Funcionamento e utilização das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) nos diversos campos e contextos. Organização de eventos cul... |
Conhecimento de obras literárias das literaturas: brasileira, portuguesa, indígena, africana e latino-americana. Conhecimento das estruturas de composição, estilos e discursos das referidas literaturas.
Estilos de época nas literaturas (Brasileira e Portuguesa), suas características, influências e seus respectivos contextos históricos. Análise literá... |
Letramento midiático: leitura e produção de textos (orais, escritos e multissemióticos). Caracterização do campo jornalístico-midiático, com foco nos novos gêneros em circulação, bem como mídias e práticas da cultura digital.
Curadoria de informação. Condições e mecanismos de disseminação de fake news. Apreciação e réplica, com uso de gêneros como comentários e carta de lei... |
Revisão e Avaliação - Unidade I
Parte 1: - Análise literária de obras das literaturas: brasileira, portuguesa, indígena, africana e latino-americana, para elaboração de crítica-lite... |
Linguística textual: regularidades de gêneros textuais - blocos de composição e estilísticos. Condições de produção, circulação e recepção de textos. Relações lógico-discursivas, coesão e coerência em textos orais e escritos nos diversos gêneros.
Diálogos entre textos (verbais e não verbais), intertextualidade e inferências textuais e semióticas. Condições de produção e circulação de discursos... |
Conhecimento amplo de vocabulário e utilização de recursos linguísticos e multissemióticos, na articulação de parágrafos, orações e períodos. Leitura e produção de textos: orais, escritos e multissemióticos.
Análise dos sentidos na tessitura do texto e uso de palavras ou expressões para ampliação de sentidos e uso crítico da língua nas diferentes linguagen... |
Discursos argumentativos, manifestações artístico-corporais, linguísticas e culturais, pautados no respeito e na liberdade de expressão entre os jovens.
Inferências textuais, intencionalidade discursiva e identificação dos recursos argumentativos (sustentação, refutação, contra-argumentação e negociaçã... |
Práticas de análise linguística, de modo a considerar o contexto de produção, circulação, recepção de textos, as variedades linguísticas e variantes de estilo.
Leitura e compreensão de texto, fazendo uso das múltiplas linguagens na produção comunicativa, considerando o contexto e as variantes de estilo. |